這是一本工具書，教導學習的學習。本書主要的學習方法稱為「學習卡片箱」，不管是學習語言或是其他需要背誦的知識均可應用。本書中有趣的是提及許多心理學實驗和生物學實驗，作者因此提出許多的看法。此書讓我興起要好好學習語言的念頭，也讓我對於大腦的運作產生好奇心。讀完本書後，我著手製作自己的學習卡片箱，想試用成效如何。一段時間後，再來驗收成果。
可學會十種語言，重點在於他的學習方法和學習動機。
意願是一種非常特殊的知識:人類的意願就是他的能力，只要他願意，這個能力可以讓他立刻、並且清楚地記住一些東西。
只要腦細胞還活著，資訊一旦被記錄就不會在流失掉。
吃進去的知識
1963年，墨考涅的渦蟲實驗，把有訓練的渦蟲給沒受訓練的渦蟲吃，沒受訓練的渦蟲也可以學會受訓練的渦蟲學到的事。
美國研究員安嘎，是用天生怕光的老鼠，訓練成怕黑，把受訓練的老鼠腦給沒訓練的老鼠吃，沒訓練的老鼠也學會了怕黑。人造出來的受訓練老鼠腦中的合成物質，給沒訓練的老鼠吃，同樣有效。
記得的秘密:腦中多一點秩序。
千萬不要嘗試連續學習兩課!要不就在兩課中間學一些其他，要不就去散步。
只有百分之二十的教材在經過一段長時間後，也不會被忘記。
學習卡片箱(可在短時間、或消磨時間時使用，又可建立可見成就感)
卡片:A4對折再對折，成了7*10.5的小紙片
卡片箱:30*11*5，薄紙版，分隔成五格
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1公分 |
2公分 |
5公分 |
8公分 |
14公分 |
使用方式:
- 把記得的往第二格放，一旦忘記了，就在放回第一格。
- 當第二格滿的時候，再瀏覽一次，把記得的往第三格放，不記得的放回第一格，只要做到第二格可以放入一根指頭的空間，就可停止，不要清空。
- 第三格、第四格以此類推，當放到第五格滿的時候，就可以把第五格的都拿去丟掉。
通常人們並非透過閱讀，而是藉由聆聽及口語練習來學習一種語言的語音學符號系統。當某人事先聽過一種語言的音調並進行過口語練習，又多次聆聽如何正確發音時，學習卡就可以大大派上用場。
人在學習時會把周遭環境一同記憶，所以可在不同時間不同環境下學同樣事物，可以破除容易遺忘的障礙。
不斷重複的滿足創造出許多小小的學習進步，要讓自己有成就感，讓小小的成功不斷累積。不吝於給自己稱讚，要多多稱讚自己，建立好的制約。
掌握自己的學習時間，對大部分的人而言一個小時太久了。可嘗試著15分鐘左右，讓自己習慣後，慢慢訓練增加時間。
如果能把要學習的東西和已知道或已學過的資訊之間建立起關聯性，就可以學習的更輕鬆、更快速。
外交官的訣竅
將學習材料分割。如一次見三個人，將臉跟名字搭上。記住了之後，再見其他人。
應付高難度學習資訊的單人紙牌遊戲
總共二十張，由上到下分四層
最底層(第一層):3張
第二層:5張
第三層:5張
第四層:7張
從第一層開始背，看問題，猜背後的答案，若記起來了(答對了)，卡片放到第二層。等到第二層五張滿，要有第六張時，就複習第二層。第二層的第一張是第一層第一張答對的，如果還急得，就放到第三層，不記得就放回第一層。維持第二層五張，依序往上到第四層。等到二十張都排好後，就停止。別硬背，會太疲勞。
學習的開始就是認出，認出是簡單的，但只有經由多次的複習後，才可以將困難的資訊重述出來。
被稱為記憶天才的警探秘密
能立即用文字描述畫面印象的人，就更容易記住畫面。
文盲的記憶力比較好。
描述圖片是很好的記憶練習。
沒有複習，人的失憶量很驚人。
「概念」和「意涵」比文字更容易進入長期記憶。
自發性反應是一種不需要思考的反應，這需要經過很多的練習。
只要無法在半秒鐘內記住，記憶就會變得更加困難，甚至根本無法牢記。
沒有任何東西可以取代牢記。
對天才也是如此:先學習後思考。
外語詞彙越多的人，越容易學會新字彙。
擁有知識是繼續學習的基礎和支撐。只有在學習者甚麼都不知道或知道的太少情況下，才會加重學習者的負擔。
動態學習
半秒學習應用:眼睛快速在兩段句子(如:中英對照)間徘徊。
增強短期記憶:在嘴邊不斷默念，越快越好。讓單字如同在狹窄的山谷中迴盪，不斷的在腦中徘徊，最後逐漸消逝。
老貝立茲用手勢和動作來學習外語，像是在學習母語一樣直觀。文法只是輔助解釋。
以學習母語的方式學習外語，是件好事；只有在學習抽象且複雜的詞彙時，無法使用這種繁複的方式。
可訓練自己在吵雜的環境下背誦，提高自己的專注力。
快速大腦牢記要領:先記住資訊中較難的部分(如:數字)，然後是較簡單的部分。
縮寫的思考
語言文字本身就是一種「縮寫」
沒有語言不可能有思考和學習
縮寫就像摩斯密碼，可以協助我們記憶很雜凡繁複的事物
電報員和醫生都是使用縮寫工作
語言與文字是最古老且廣泛的縮寫系統，人們可以利用它記錄資訊並儲存在記憶中。因此，一個人懂的語言和詞彙越多，他的記憶力就越好也越精準。擁有大量的詞彙是一個人擁有較好記憶力的因，亦即更能夠記住單字和事實的因。
學習外語的同時，也促使我們學習更多母語。因此學習外語會直接或間接的促進記憶力。
如何使用學習卡
分解長句， 記住整個句子。學習卡部只有字彙，也有短句，可以學習句法和整體性。
理解和記憶需並重，只有理解，沒有記憶，仍會遺忘曾學會的。
定義需要逐字牢記，因為每個字都很重要。
一個用語有不同定義，全部都要記起來。
IQ幽靈
絕大部分的智力測驗所測驗的都是語言和專業知識。無法測驗聰明才智，只能測驗你學過甚麼。
必須要有大量知識，才可能具備解決問題的能力。
勇敢的去思考一些看似荒謬的點子。
學習跳脫思考的窠臼，用另類的思考去解決問題。
創造力的火花
聰明才智是集結知識、所學的資訊、練習與其所需之努力於大成的一種特殊形式。聰明的人特別會去訓練自己的想像力與直覺、想法、假設、想像與動腦遊戲和天馬行空的幻想。
每個人必須要對尚未存在的，也就是假想的東西，具有有想像力。
「聰明才智」中的一個重要的部分就是對於不符合現實的、或尚未成真的事物具有假設與想像能力。以可靠的知識做基礎，聰明才智是一種假設、懷疑、猜想、虛構、謎團，以及想要得知謎底的強烈慾望。
聰明才智是一個可以遺傳的東西，是每一個人都具有的東西。
大腦很容易因慣有的思考而被假象欺騙。
兒童學語言的文法，絕對不是僅只於模仿而已，就像無數嘗試所證明的一樣，他同樣是依些假設的成果。他創造自己一套假設文法，每一個假設文法隨著他不斷進步的語言知識而不斷被捨棄，直到被正確的文法取代。
大部分的思考與假設都是錯誤的，因此現代人大多厭惡怪異的想法和反覆不停的猜測。但只有經過錯誤，並不斷提出新的假設，新考過程才能獲得答案。一個答案是數百個錯誤累積而成，只有從錯誤中才能學習。沒有錯誤就沒有答案。
這是有效的方法:在毫無畏懼與顧慮的情況下，盡可能想出好點子。即使一百個架設中有九十九個都是錯誤的也不在乎，只要有一個是正確的就夠了。
聰明的問題解決者察覺到一些其他人所忽略的關聯性。重要的是，不只能察覺到事物的「尋常」特性，還要能夠尋找到他們所有「不尋常」的特性。
不要感到不好意思:盡可能地發展出一些「錯誤」的想法。
「為什麼」─一個可以找到最後答案的疑問。
預測:「如果這樣的話，會怎麼樣呢?」
發明:「我必須做甚麼呢? 以便….?」。發明就是想法的實踐，有效的解決問題。
今天的例外會是明天的規則。
「意志薄弱」就是害怕。
治癒害怕:
- 逐步接近，慢慢適應、習慣越來越困難的任務。
- 去敏感化。讓害怕麻痺，直到不害怕。
- 大量的練習。
成功的喜悅和達成學習計畫是最佳的「強化」作用。
每天在同一時間開始學習，讓自己養成學習習慣。
隨著年齡的增長，人們會變聰明。
智力衰退的原因不是年齡，而是完全要歸咎於大腦缺乏練習與怠惰。
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